Slikovnica „Maca Čipkarica – The Lacemaker Hat“ autorice Vlaste Malina vrijedan je primjer dječje književnosti koja istodobno potiče razvoj čitateljskih navika, mašte i jezičnih sposobnosti. Posebnu vrijednost ovoj slikovnici daje njezina dvojezičnost: priča je napisana na hrvatskom i engleskom jeziku, čime se djeci omogućuje da književni sadržaj dožive kroz dva jezična sustava. Takav pristup slikovnicu čini zanimljivom ne samo djeci koja već uče engleski nego i djeci iz višejezičnih obitelji te svima koji se žele od najranije dobi susresti s drugim jezikom.

Već sam naslov „Maca Čipkarica – The Lacemaker Hat“ povezuje hrvatski i engleski jezik i najavljuje čitatelju da će se priča razvijati u dvojezičnom prostoru. Dvojezična slikovnica pritom nije samo knjiga prevedena na drugi jezik. Ona može postati svojevrsni most između dvaju jezika, jer dijete može uspoređivati riječi, izraze i način na koji se ista poruka oblikuje u različitim jezicima. Upravo je ta mogućnost uspoređivanja jedna od najvećih vrijednosti dvojezičnih slikovnica.

Istraživanja potvrđuju da slikovnice općenito imaju važnu ulogu u razvoju dječjeg jezika, a znanstvenici koji se bave proučavanjem usvajanja jezika kod djece su također dokazali da zajedničko čitanje slikovnica ima pozitivan učinak na razvoj receptivnog i ekspresivnog jezika, te da je ono važno za razvoj dječjeg rječnika i sposobnosti izražavanja. Kod dvojezične djece ta vrijednost može biti još izraženija jer knjiga pruža priliku za susret s drugim jezikom u smislenom kontekstu. Upravo se u tome može prepoznati posebna vrijednost slikovnice „Maca Čipkarica – The Lacemaker Hat“. Dijete ovdje čitajući ne usvaja engleske riječi izolirano, kao na satu jezika, nego ih susreće unutar priče i uz vizualnu potporu prekrasnih ilustracija. Slika djeci pomaže razumijevanju značenja, dok hrvatski tekst može poslužiti kao oslonac kada dijete ne razumije neku englesku riječ ili rečenicu. Tako se smanjuje strah od nepoznatog jezika i stvara pozitivno iskustvo učenja, koje će kasnije itekako dobro doći djetetu kada krene u školu.

Posebno je važno što dvojezične slikovnice djeci omogućuju uspoređivanje jezika. Dijete može primijetiti da se određena riječ u hrvatskom i engleskom jeziku drugačije izgovara i piše, ali da označava isti predmet, biće ili radnju. Na taj se način razvija tzv. metajezična svjesnost, odnosno sposobnost razmišljanja o jeziku kao sustavu. Dvojezične knjige imaju snažan potencijal za poduprijeti razvoj biliterarnosti, odnosno sposobnosti čitanja i razumijevanja na dvama jezicima.

Dodatna vrijednost dvojezičnih slikovnica jest razvoj vokabulara kod djece. Jezik slikovnica često je bogatiji i raznolikiji od našeg svakodnevnog govora. Istraživanja pokazuju da čitanje slikovnica djeci pruža izloženost složenijem jeziku i riječima koje se možda ne pojavljuju često u svakodnevnim razgovorima. Kod dvojezične slikovnice dijete tako dobiva priliku susresti se s novim riječima u oba jezika, a kontekst i ilustracija pomažu mu da ih razumije i zapamti.

Važno je naglasiti da dvojezičnost slikovnice nije korisna samo djeci koja već dobro govore oba jezika. Upravo suprotno, ona može pomoći djeci koja tek počinju učiti engleski jer im omogućuje da se oslanjaju na jezik koji bolje razumiju. Hrvatski tekst pritom ne treba promatrati kao prepreku učenju engleskog, nego kao sigurnu osnovu iz koje dijete može postupno prelaziti prema drugom jeziku.

Osim jezičnog razvoja, zajedničko čitanje dvojezične slikovnice može poticati razgovor između djeteta i odrasle osobe. Odrasli može pročitati hrvatsku rečenicu, zatim zajedno s djetetom pronaći njezin engleski ekvivalent, razgovarati o ilustraciji, objašnjavati nove riječi i postavljati pitanja. Na taj način slikovnica postaje poticaj za aktivno učenje, a ne samo predmet koji dijete sluša. Istraživanja upravo pokazuju da je način zajedničkog čitanja važan za jezični razvoj, a ne samo količina pročitanih knjiga.

„Maca Čipkarica – The Lacemaker Hat“ stoga možemo promatrati kao slikovnicu koja nadilazi svoju osnovnu književnu funkciju. Njezina dvojezičnost djeci otvara prostor između hrvatskog i engleskog jezika te ih potiče da jezik doživljavaju kao sredstvo komunikacije, igre i otkrivanja. Istodobno se razvijaju vokabular, razumijevanje pročitanoga, čitateljske navike i svijest o različitostima među jezicima.

Posebno je vrijedno djecu od najranije dobi navikavati na susret s više jezika jer se time stvara pozitivan odnos prema jezičnoj raznolikosti. Dijete uči da jedna priča može „živjeti“ na različite načine i da različiti jezici ne predstavljaju prepreku razumijevanju, nego dodatnu mogućnost izražavanja i upoznavanja svijeta. U tom smislu „Maca Čipkarica – The Lacemaker Hat“ može biti kvalitetan izbor za obiteljsko čitanje, vrtić, školu ili aktivnosti ranog učenja engleskoga jezika.

Zaključno, najveća vrijednost ove slikovnice upravo je u povezivanju književnosti, ilustracije i dvojezičnosti. Istraživanja potvrđuju da zajedničko čitanje slikovnica potiče razvoj dječjeg jezika, dok dvojezične slikovnice nude dodatnu mogućnost uspoređivanja jezika, proširivanja vokabulara i razvoja biliterarnosti. „Maca Čipkarica – The Lacemaker Hat“ zato nije samo priča napisana na hrvatskom i engleskom jeziku, nego i vrijedan alat za stvaranje ranog, prirodnog i pozitivnog odnosa prema učenju jezika.

Saša Jakšić, prof.